2023年8月，离开附小十年后，我重回附小。过去的十年，我历经山东师范大学齐鲁实验学校、历城区祥泰实验学校、槐荫区润元实验学校三所九年一贯制学校的锻炼，让我在学校管理方面积累了些许经验，向不同区县的教育同仁们学习，也使我更加成熟笃定。
作为祥泰实验学校和润元实验学校两所学校的创校校长，我见证了新建校从无到有再到优的成长过程，深刻地感受到，学校文化对于一所学校发展的重要性。

以文化人，坚持文化立校

山东师大附小作为一所有着近70年历史、品牌卓著，被师生家长、社会各界寄予厚望的学校，在新的发展阶段，如何构画未来发展之路成为一个重要的命题。

新班子组建以后，经过跟干部、老师、家长和关心学校发展的领导专家多次讨论，我们提出“承大学之道，育时代新人”的办学理念，期待携手各方，共同为推进附小新发展阶段的高品位、高质量做出努力。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。说到底，所谓“大学”就是人之所以为人之学，是人的生命意义和生命价值的实现之学；而所谓“大学之道”就是明德尽性以立人之为人的根本、彰显人的生命价值、实现人的生命意义之道。
教育的“大道”就是以良知、仁爱、民主为经，以知识、创新、科学为纬，立德以树人，造就面向未来的有理想、有本领、有担当的时代新人。生逢盛世，当与时代同向同行、共同前进。

心怀大道，争做时代大先生

承大道，首先需要有大师，大先生。“所谓大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”办好大教育是附小今天的使命，更是附小明天的希望。努力做有大知识、大道德、大眼界的为人师者。
先从打造一支作风优良的干部队伍开始。

开阔视野“走出去”，精选培训项目，一年多来，分十余批次派干部赴北京、上海、重庆、深圳、杭州等教育发达城市参加培训或跟岗学习30余人次，开阔教育视野。

挖掘资源“请进来”，与山师教育学部签订合作协议，教育专家定期走进校园，把脉定向，引领学校高位发展。

干部共读“读进去”，每月推荐共读书目，办公会前抽签交流读书感悟，让读书学习成为常态。

身先士卒“做起来”，倡导干部站在教育教学一线，身先士卒做榜样，以上率下，诠释“教育就是——我做给你看”。

不断积累“写下来”，每个学期开学前的头脑风暴，每个月的干部反思，记录大家不断前进的点点滴滴。

以“学、做、写”为抓手，力促干部队伍自我精进。

“没有特色就没有出路”这是学校写在教师形象墙中心的话语。附小的师资队伍整体很强，如何引领优秀的骨干教师有思想、有特色的发展，值得思考。
我们通过全员通识性培训与小群体定制化培训相结合的方式，在整体提升的基础上，邀请专家到校进行专题指导和小范围讲座，引领教师特色化发展。越来越多的骨干教师，开始确立个人研究方向，制定个人发展规划，明确成长目标和发展路径，更多老师开始在班主任带班和教学方面有自己的思考，确立了个人的教育追求。

我想，不是每个人都能成为教育家，但是教育家精神属于每一位教育工作者。假以时日，希望在附小的校园里，生长出教育家型的大先生。

民主管理，打造和谐校园

学校管理，不要管门房，而是要打理好师生家长的心房，这就需要大力推行民主管理，不断改善人与人之间的关系，让每一个人都感到自己是学校的主人，每一个人都被看见、被倾听，都积极参与学校的建设和发展。好的学校就是“干部积极、老师积极、学生积极、家长积极”，能凝聚各方力量的学校，一定会有好的发展。

因此，我们积极对话学生、对话老师、对话家长，认真倾听，及时回应，力争让更多的声音都被听到，真正践行“崇尚民主 崇尚科学”的校风，把尊重与关怀落实在管理细节里。

我们鼓励师生家长参与学校管理和决策，通过召开教师座谈会、校长有约、开放信箱等方式收集大家的意见和建议。推行扁平化管理，干部挂靠年级，倾听收集一线教师心声，与老师们一起面对问题，解决问题。让教育更有温度，让校园更加和谐。

2023年9月开学第二周，与六年级学生“校长有约”的时候，孩子们提出，希望重启研学和户外课堂。学校积极落实，通过家长代表、教师代表、校方代表共同参与的方式进行了公开招标，各个年级开展了不同类型的国际和国内研学，得到了师生家长的广泛认可。我们在2024年，率先实现了食堂零利自营，在教室内自助分餐，不但吃得饱吃得好，还借此推动了劳动教育。吃好饭，睡好觉，15分钟课间活动，无作业日……都成为孩子们可感的校园新变化。

“承·新”课程，助力学生个性发展

持续优化学校“承·新”课程体系，在传承附小原有优秀课程资源的基础上，去粗取精，适度开发新的课程，让学校课程保持适度、精品、生长的特点，以适应学生的不同发展需求。确保国家课程扎实落地、学科拓展课程特色鲜明、跨学期融合课程多元推进、选修课程个性定制。

2024年9月，学校整合各方资源和师资力量在中年级开设半日选修课，开发人文类和科学类两大类课程群。人文类选修课培养学生的审美情趣和人文素养，科学类选修课引导学生探索科学奥秘，培养学生创新意识和科学素养。

通过选修课，学生更深入地了解自己的兴趣和特长，为自己的未来发展打下坚实基础。选修课引入了大学院系自主开发的别具特色的课程资源，开课以来，受到师生家长的广泛认可。

四有课堂，改变教育的出发点

学生在校70%的时间在课堂，谁改变了课堂，谁就改变了教育。立德树人的根本任务，主阵地在课堂。课堂教学是老师的主责主业，安身立命之根本。新课标呼唤新课堂，新课堂承载着落实核心素养的重要任务。

基于以上认识，我们把课堂教学改革作为改变教育的出发点，通过讨论提炼新课堂的关键要素，最终确定了四个：有情境创设、有问题驱动、有支架搭建、有课堂赋能，四有新课堂引领老师推动课堂教学改革不断向前。

在课例打磨时，我们看到孩子们在驱动问题的指导下，借助学习支架，实现了自主思、合作学，思路清晰，妙语连珠，自信地表达自己的观点，眼里闪着光彩。

在与学生们校长有约的时候，学生们表达了对新课堂发自内心的喜欢。12月份，学校召开“深耕 精进 笃行”主题教学年会，展示了研究的阶段性成果。 未来，附小将以传承和创新为根本遵循，在教育教学方面持续深耕精进，坚持文化立校，以师范大学附属学校的使命和担当推进学校高质量发展，回应师生家长和社会各界对学校的美好期待。